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为落实市教研音信中间对于健康幼儿园连接双向教研处事机制的报告，扶助童子告成完结从幼儿园到小学的过渡，促成幼儿园和小学教授的教诲见解与教诲行动的变化，创造幼小调解的灵验机制，造成科学连接的教诲生态。

安阳市飞舞学塾（小学部）零起始课题组、一年级语文师长和文竹苑幼儿园协同开展了“巧手绘名字乐趣交诤友”跨学科双向教研运动。

课题组师长们联袂依据幼儿园、一年级门生的岁数特性、认知规律，本着乐趣性、着手性、怒放性的轨则，最大限度地拓展语文研习的空间，打算了富裕跨学科特性的推行运动——“巧手绘名字乐趣交诤友”。

字有故事，名有深意。名字是家人赋予咱们最佳的礼品，儿童们经过与家长互换，认识本身名字蕴藏的深入寓意，斗胆表现设想，依据本身名字中每个字的构造特性举行设想添画，感觉名字创意画的乐趣。

蒙养之时，识字为先。“玩耍是童子认识宇宙的道路。”儿童们经过拼、剪、画等创意识字玩耍，深入识字，转移所学。儿童们在家长们的扶助下，不单把讲堂上认识的汉字宝宝用彩泥捏出来，还把认识的汉字用各式货物摆出来，看着一个个汉字宝宝穿上了五彩的衣衫，儿童们非常的愉快。创意无尽，聪明无尽，让着手与动脑同时举行，各式感官齐鼓动，让语文研习“动”起来。

本次运动让儿童们体会了名字打算的高兴，进一步驱策对美术运动的兴致，造就了门生的创做力。因爱相约，共研思进，共赴美丽！这次联结教研运动，为教授翻开了不同窗段教导思绪的开阔空间、搭建了全方位多角度互换的平台，加深了“幼小”之间的互相认识与疏通，灵验促成了幼小连接处事深入开展。教授将协同勉力，共备一颗赞赏之心，静待每一朵花怒放。